¡Tarjetas navideñas para decorar el aula!

Ya que están las navidades a la vuelta de la esquina, en esta entrada expondré unas ideas muy originales para decorar un aula infantil en estas fechas, ya que la decoración es muy importante para la estimulación sensorial de los más pequeños, y ya que son tarjetas de adornos que podrán hacer ellos mismos.

¿Qué regalar a nuestros hijos por navidad?

Ahora que se acercan las fechas navideñas, ¿qué sería lo más apropiado para regalar a los más pequeños?

El otro día vi una noticia en la televisión sobre esto en la que decían que debían ser útiles para el desarrollo infantil.
Recomiendan sobre todo el ábaco, encajables de colores y formas llamativas y construcciones.

Otros juguetes bastante estimulantes son los cuentos con pocas letras, pinturas de dedos, instrumentos musicales sencillos como xilófonos, tambores, maracas y pianos, cocinitas con comida, disfraces, muñecas y marionetas.

Pero con diferencia, los que más suelen gustarle y son de éxito seguro son los animales de juguete, las casitas en las que esconderse, los columpios y toboganes pequeños, las tiendas de campaña, túneles, pelotas de todos los tamaños y los caballitos de balancín.

"Porque jugar también es educar".

¡Pañales fuera!

¿A qué edad debemos quitarle los pañales al niño?

No existe una edad específica, pero suele ser a partir de los 24 meses cuando empiezan a mostrar síntomas de estar preparados.

Desde los dos años es importante ir enseñando al niño la utilidad del orinal y del wc, pero nunca debemos presionarlos, ya que todos no van al mismo ritmo, y algunos necesitan más tiempo en función de su madurez.

A estas edades, parte del aprendizaje se produce por imitación (influye mucho la imitación de sus hermanos/as mayores). También en la guardería, al ver cómo otros niños/as se sientan en el retrete, se despierta su interés por hacerlo.

¿Por qué algunos bebés nacen con mucho vello?

Muchos bebés nacen con gran cantidad de vello por todo el cuerpo, incluso por la espalda y los hombros.

Se llama "lanugo" y suele caerse solo en las primeras semanas de vida.

Aparece durante el segundo trimestre del embarazo y hace que la sustancia grasa que protege la piel del feto y facilita su paso por el canal del parto, se quede adherido a la piel.

La mayor parte de este pelo se cae antes de que nazca el bebé, pero algunos, en especial los prematuros, pueden conservar restos en la superficie de la piel, sobre todo en las zonas de espalda y nuca.

Se considera completamente normal y su color no ofrece pistas sobre el tono del pelo definitivo del niño.

Significado de los tipos de gateo

Me ha parecido muy curiosa la información que he encontrado en una página acerca del gateo del bebé, en cuanto al tipo específico de gateo.

Dependiendo de la forma en la que el bebé gatea, podemos descubrir muchas cosas sobre él.

Aquí explico de manera resumida algunas formas de gateo junto a su correspondiente significado:

Si el bebé gatea sentado, quiere decir que cuando estaban dentro de la barriga se balanceaban.

Este estilo es hereditario. Estos niños empiezan a andar más tarde, sobre los 18 meses.

Otro de los estilos de gateo es el de la peonza. Dentro de la barriga, estos bebés se movían de forma circular, haciendo palanca sobre la barriga y balanceando la parte superior del cuerpo o las piernas. En los primeros intentos de caminar el niño apoya la barriga en el suelo y mueven brazos y piernas de manera circular.

El estilo crawl lo podemos definir como un movimiento de estilo libre,  ya que los niños se desplazan arrastrándose sobre la barriga y llevando adelante primero los brazos y después las piernas. 

Este movimiento les permitirá alcanzar su objetivo rápidamente.

El estilo de la serpiente, el niño se desplaza como si se tratase de la misma, pero con la barriga hacia arriba y arrastrándose hacia atrás ondeando la pelvis y los hombros (describiendo una trayectoria en forma de ese.

Estos suelen ser casos poco comunes.

Por último, en el estilo de la croqueta, el niño empieza a girar sobre sí mismo con ayuda de sus piernas y brazos, pronto se dará cuenta de que es mejor reptar hacia delante y empezará a gatear a cuatro patas.

Para terminar con esta entrada, os dejo un interesante vídeo del estilo de gateo menos común: el estilo de la serpiente.

https://www.youtube.com/watch?v=dzSiXXlUgoU

El sueño infantil

El austriaco neurólogo Sigmund Freud, conocido como el fundador del psicoanálisis, analizó un sueño de su hija de 19 meses, a partir del cual planteó las características que tienen en común los sueños de los niños.




En primer lugar, Freud, en su escrito "Los sueños" (1901), nos dice que lo que se observa en los sueños infantiles es que todos son realizaciones de deseos que no han podido ser cumplidos.








La segunda característica de estos sueños es que están conectados a la vida diurna, es decir, estos deseos que se cumplen en el sueño son en los que el niño ha centrado todo su pensamiento durante el día, además de que carecen de detalles. Pero Freud añade que este tipo de sueños también pueden encontrarse en los adultos, siendo menos directo que en los sueños infantiles.

Por último, Freud dice que el contenido del sueño es simplemente la sustitución de una frase o expresión de deseo (por ejemplo: “Ojalá pudiera comer todas las chuches”, o “Me gustaría quedarme a jugar hasta tarde en la calle”, etc). 

¡No a la educación sexista! Orígenes.

Es sorprendente cómo incluso antes de nacer, existe un color asociado a cada sexo, ya que si saben de antemano el sexo del bebé, decoran su dormitorio de una manera u otra, le compran una ropa y unos juguetes determinados... Lo normal es relacionar el color azul con el niño y el rosa con la niña. Pero, ¿cómo se ha llegado a esta diferenciación?

Según la investigación llevada a cabo por la historiadora Jo Paoletti (Estados Unidos), después de realizar diversos estudios durante décadas, descubre que en el siglo XX, el color rosa era relacionado a ambos sexos, incluso que el rosa era más asociado a los niños al ser un color más decidido y fuerte, y el azul a las niñas al ser más delicado.
Esto cambió después de la Segunda Guerra Mundial, donde se adquirieron los colores actuales por sexo a causa de los inicios del marketing.

Esto mismo ocurre con los juguetes, ya que desde el inicio de la educación del bebé, se les impone una educación sexista ofreciéndoles juguetes según su sexo. ¿Por qué un niño tiene que jugar con coches y una niña con muñecas, y vemos raro si ocurre lo contrario? Todo esto es debido a roles sociales, aunque también puede deberse a orígenes biológicos o genéticos, ya que según los investigadores, el hecho de que un niño elija un coche, por ejemplo, significa que prefiere un juguete que implica más acción, mientras que una niña prefiere una muñeca, siendo un juguete más tranquilo.
En cuanto al origen genético, en tiempos ancestrales los hombres se encargaban de tareas activas como ir a cazar, y las mujeres cumplían funciones más tranquilas, ocupándose del cuidado de sus hijos.